穷人教案

教案课件是我们教师工作的一部分，所以每天老师会按照要求和时间准备好教案课件。教案课件是教师专业水平和实践经验的体现，它会包含以下几个部分：目标和要求、教学内容、教学方法和策略、教学活动和顺序、评估和反馈等。这份特别定制的“穷人教案”文档非常适合您，希望它能够为您的生活带来更多美好的改变。建议您将它保存下来！

教学目标：

1、在独立思考、合作学习中感受西蒙、桑娜一家的贫穷，体会桑娜的善良及忐忑不安的原因，体会渔夫的善良和坚强。

2、学习作者通过语言、动作、心理描写表现人物品质的写作方法。

3、激发学生对善良、乐于助人的美德的向往之情，树立正确的价值观，教育学生做一个有爱心的人。

教学重点：

感受渔夫和桑娜的善良。

教学难点：

从对人物的语言、动作、心理描写的句子中有更深刻的感悟。

教学手段：

多媒体课件

一、创设情境。

1、同学们，我们曾经学过《跳水》这篇课文，还记得它的作者是谁吗？

2、请同学们看屏幕（出示列夫·托尔斯泰照片），这就是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，他的代表作《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》是世界文学宝库中不朽的名作。这节课我们再来学习他的一篇文章《穷人》。请同学们齐读课题。

二、初读课文，质疑问难。

1、这篇课文中的《穷人》的生活是怎样的？他们会给我们的心灵带来怎样的震撼呢？下面请同学们把书翻到100页，默读课文，想一想课文主要写了一件什么事？

2、谁能说说课文主要写了一件什么事？

3、同学们，这篇课文情节曲折，感人至深，下面请同学们浏览课文，想一想你能提出哪些不懂的或感兴趣的问题。

4、谁能说一说你提出了哪些不懂的或感兴趣的问题？

5、大家不仅能够根据课文的重点词句和主要内容提问，而且多数同学提的问题都很有价值。老师把同学们的问题归纳整理，做为我们一会儿深入学习课文的要求。想知道我们的学习要求是什么吗？请同学们看屏幕（大屏幕出示学习要求），谁来读读学习要求？（学习要求：结合课文内容，回答下列问题，谈出自己的体会和感受。

1、桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居的两个孩子抱过来？

2、桑娜把孩子抱回来后，心里为什么忐忑不安？

3、渔夫身上的担子那么重，为什么还要主动收养西蒙的两个孩子。）

三、自主探究，合作学习。

1、下面就请同学们带着这几个问题动笔到书中画一画有关句子，然后在小组内交流一下自己

1．三军可夺帅，匹夫不可夺志。 虎瘦雄心在，人穷志不穷。

2．小时候大人总教育我们人穷志不穷，长大后才发现穷的只剩下志气也是件挺可悲的事儿！

3．人穷志不穷，不怕生活的贫穷，就怕是精神上的贫穷。

4．穷惯了，就忘了富是什么样子，好像没富过，我啥时候富啊？？？都说人穷志不穷，快志都穷了。

5．俗话说得好，人穷志不穷，眼前的贫困只是一种暂时的现象，只要自己有明确的方向，坚持不懈去努力，命运也将会随之改变！

6．人穷志不穷，你越拼命守护的东西就是越缺乏的东西，这就是你贫穷的缘由。

7．年轻的生活水平一般，不需要贪图安逸，应该苦其心志，劳其筋骨，人穷志不穷。

8．自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。

9．人穷志不穷，因为你就只剩下它了，如果连它都没有，你凭什么活着？

10．人穷志不穷，肯努力坚持，有公德心，无私奉献，孝行天下，一切困难都会成为你的动力。

11．我人穷志不穷，永远不要轻看一个26岁的小伙子。

12．人穷志不穷，再难也要抬脚走自己的路，经历过的事，在以后就是自己的收获，才能更好的继续走好以后的路。

13．这就叫格局，人穷志不穷！努力奋斗终究会得到自己想要的！

14．什么叫人穷志不穷，明明是穷得只剩志气了。那志气也是因为自卑而敏感！

15．当穷的时候，不要计较，对别人要好，这叫人穷志不穷，富的时候，要学会舍得。

16．人穷志不穷，方能成就大事。

17．人穷志不穷，真正的苦难才是治穷的特效药，守候内心的力量，去创造属于自己收获的未来

18．世界上最不受欢迎的人是穷人笑穷人，世界上最受欢迎的人是人穷志不穷的人。

19．都说人穷志不穷，但是最怕的是穷了远见，这是因为无法逾越的阶级造成的。

20．人穷志短，真不怪别人说你，所以人穷志不穷，只要你有双手双脚，只要你愿意干，你就会干起来，终有一天，你一定会混个好出息。

此处提供编辑为您准备的“穷人作文”，作文是学生掌握现代信息技术的有效途径，在写作的过程中想象自己和自己对话思考才会更加清晰。写作就是反复的、随时的，多个角度的去练习，值得参考借鉴的优秀作文有哪些呢？

自从桑娜领养了邻居西蒙的两个孩子后，他们一家的生活就更加困苦了。虽然渔夫每天早上天不亮就出去打鱼，天黑透了才回来，但有时却打不到一条鱼，一家九口人就只能饿着肚子。到了冬天，七个孩子就光着脚在地上跑。

一天晚上，狂风大作，电闪雷鸣，海上波涛汹涌，渔夫外出捕鱼还没有回来，七个孩子哭个不停，屋子里电灯一闪一闪地晃着，门窗被风吹得忽开忽关，雨水飘进屋子落在孩子们的身上，桑娜急得满头大汗，像热锅上的蚂蚁。她先把七个孩子哄睡着了，又去屋外喊渔夫，喊了半天也没人答应。桑娜更着急了，她在屋子里走来走去，边走边想：他是不是出事了？不……不……不，他一定没事，但如果他没事，为什么他还不回来？不，他一定没事。对，他一定没事。桑娜肯定了心中的想法，转身去收拾东西。她拿了一个筐，把家中的食物全部装了进去，又把仅有的一点钱装了进去，最后把孩子们用被子裹住，等待渔夫归来。快天亮时，全身湿透了的渔夫回来了，是啊！外出打鱼太危险了，而且根本维持不了一家人的生活。他们决定离开海边，重新谋生。桑娜一家带着东西离开了他们那个曾经温暖舒适的小屋。

十年后，在某座城市里，一座两层高的小洋楼，七个刚放学的孩子欢快地跑了进来，甜甜地叫着：“爸爸！妈妈！”这对夫妻也开心地答应：“宝贝们，欢迎回家！”他们在一张摆满了丰盛菜肴的桌子前坐下，开心地就餐。吃完饭后，孩子们像风一样跑了出去，和小伙伴们玩了起来。他们笑着，闹着，跑着，追着，每个孩子都笑成了花。

他们就是桑娜的一家，如今的`他们，过上了幸福甜蜜的生活。

又是天的开始了，风呼呼地刮着，蓝蓝的天空被太阳衬托的更加美丽，大海变得平静了，这对桑娜她们是一个天大的喜讯。

到了吃饭时间了，桑娜把家里的.黑面包分成一小块一小块的给了那五个孩子，自己却谎称吃过了。她走出外面，心想：“西蒙的两个孩子这么小，身体又差，总吃面包怎么行，需要补充些营养啊

就在这时候，渔夫拖着网回来了，脸上洋溢着喜庆的神色，还用力的拖着身后的网。显然，渔夫打到了鱼。

“嘿，桑娜！”渔夫兴奋地跳了起来，“孩子们有吃的了，今天收获很大，够孩子们吃几个星期了。”

“哦，

教案课件是老师不可缺少的课件，我们需要静下心来写教案课件。做出好的教案是实现课程和教育学科质量的必要途径，你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？以下是我们收集整理的“穷人的课件”，我们希望这篇文章能够帮助您更好地实现工作和生活的平衡！

１、知识教学点：

⑴学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。

⑵理解重点句

①“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

②“他会揍我的！那也活该，我自作自受……”

③“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”

２、能力训练点：

⑴培养学生理解重点语句的能力。

⑵培养学生合理想象的能力。

⑶能正确、流利有感情地朗读课文。

３、德育渗透点：

通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教学。

４、美育渗透点：

体会穷人夫妇的心灵之美。

１、教师教法：

引导学生通过讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。

２、学生学法：

自读自悟，讨论交流，感情朗读课文。展开想象，以升华情感。

１、重点、难点：

⑴分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。

⑵展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。

２、疑点：

体现桑娜内心矛盾的重点语句。

３、解决办法：

采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。

１、教师活动设计：

启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。

２、学生活动设计：

⑴自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。

⑵小组讨论重点问题。

⑶感情朗读课文，表现主人公心灵美好。

⑷续编《穷人》这个故事。

自制flash课件、internet网络、提供学生上网帐号。

二课时。

第一课时

一、理清文章，感知形象

１、介绍课文作者和背景。

２、初学课文：

师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。

预设：这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其艰难，但仍然收养了西蒙的两个孩子这样一件事。

二、深入课文，读中悟情

师：请自由朗读课文的１～７自然段，看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受？

１、学生自由读课文，写感受、找问题。

２、师巡视，并于个别学生交流。

预设：感受：贫穷、勤劳、辛苦（危险）。

在学生回